دوزبانگی چگونه بر دنیای کودک تأثیر می گذارد

دوزبانگی یعنی شخص دوزبانه از هر دو زبان به یک اندازه استفاده کند. اولین زبانی که هر فرد یاد می‌گیرد زبان مادری اوست. افراد زبان‌های دوم به بعد را تحت شرایط مختلف و با سطوح مختلف تسلط یاد می‌گیرند. افرادی که چند زبان را از کودکی می‌آموزند به عنوان دوزبانه یاد می‌شوند.

وقتی که یک فرد در سنین بزرگسالی به یادگیری زبان دوم اقدام نماید، یعنی دوزبانگی را به صورت عمدی و خودخواسته انتخاب کرده است.
و نیاز به فشار ذهنی بیشتری برای یادگیری دارد اما کودکانی که ناآگاهانه زبان دوم را یاد می‌گیرند نیاز به پیچیدگی و فشار ذهنی ندارند. دوزبانگی چگونه بر دنیای کودک تأثیر می گذارد

در سال‌های گذشته بیشتر افراد جامعه اینگونه تصور می‌کردند که کودکانی که دو زبانه هستند از نظر یادگیری با مشکلاتی مواجه شده و سرعت یادگیری آنها در زبان مادری و اصلی کند می‌شود.

اما یادگیری زبان دوم را نمی‌توان به تنهایی عاملی برای عدم یادگیری گفتار و زبان کودک دانست.عوامل مختلفی در زندگی کودک موجب می‌شود تا یک کودک سرعت بالایی در یادگیری زبان مادری داشته باشد و یک کودک دیگر کندتر این روند را طی کند.
تحقیقات نشان می‌دهد که یادگیری زبان دوم کمک می‌کند تا فعالیت مغزی کودک بیشتر شده و قدرت حافظه و سرعت انجام کارهای ذهنی در کودک افزایش می‌یابد.

مزایای دو زبانه بودن

• کودکان دو زبانه بهتر می توانند توجه خود را به اطلاعات مربوطه معطوف کنند و کمتر حواسشان پرت می شود.
• افراد دو زبانه خلاقیت بیشتری دارند و در حل مسائل پیچیده بهتر از افراد تک زبانه هستند.
• اثرات پیری بر مغز در میان بزرگسالان دو زبانه کمتر است.
• بهبود مهارت‌های ارتباطی
• مهارت بالا در عملکرد اجرایی
• توانایی انجام چند کار همزمان
• فرصت‌های شغلی بهتر
• تاخیر در ابتلا به آلزایمر
• تقویت و بهبود قدرت حافظه
• ارتقا توانایی برای یادگیری زبان‌های بیشتر
• امکان دسترسی به بیش از یک فرهنگ را می دهد
• به کودکان مزیت تحصیلی بدهد
• دیدگاه‌­های مختلف در کودکان دوزبانه
• مهارت در انجام چند کار هم‌زمان
• تشخیص عناصر زبان شناسی در کودکان دوزبانه
•  مهارت بالا در عملکردهای شناختی کودکان دوزبانه
• حافظه قوی‌تر در افراد دوزبانه

پردازش پیشرفته در کودکان دوزبانه

درک این که زبان رمزی است که چیزهایی را از دنیای واقعی منعکس می‌کند – کسب “آگاهی فرازبانی” – یک فرآیند شناختی نسبتاً پیچیده است.
کودکان دوزبانه این آگاهی را زودتر از کودکان تک زبانه ایجاد می کنند فقط به این دلیل که به طور منظم کلمات مفاهیم و اشیاء را به دو زبان می شنوند.

این تفاوت در آگاهی فرازبانی در اوایل سال 1986 مورد مطالعه قرار گرفت،
زمانی که محققان از کودکان سوالاتی مانند “کدام کلمه بزرگتر است: لوکوموتیو یا قطار پرسیدند. ؟” پاسخ صحیح، البته، لوکوموتیو است،
اما بسیاری از کودکان خردسال می گویند که کلمه “قطار” بزرگتر است، فقط به این دلیل که قطار از نظر فیزیکی بزرگتر از لوکوموتیو است.
«کودکان دوزبانه با این واقعیت که کلمات از مرجع آنها جدا هستند، رشد می کنند و در سنین پایین‌تری نسبت به کودکان تک زبانه پاسخ صحیح را می‌دهند.
این به این دلیل است که کودکان دوزبانه به طور معمول از کلمات مختلف برای نشان دادن یک چیز استفاده می کنند.